公开课对自己触动最大的 top 3 内容
Top 1 『以最小代价解决问题！』
这是工程师的一种素养，通过解决主要矛盾，规避次要矛盾来达到这个目的。 我认为要想以最小代价解决问题中，大局上需要明确问题和主要矛盾，方法上选择最简便的，结果是达到 kaopulity。
一是明确目的和主要矛盾
- 事件：0w 的任务是配置 gitbook ，我竟然在不知不觉中绕进了配置 python 环境的坑中。花费 N 个小时候，发现对完成任务的贡献为 0 。
- 分析：此任务的目的是搭建一个 gitbook ，主要矛盾是如何搭好 github 和 gitbook 的桥梁，实现双推功能。配置 python 环境是这次课程的矛盾，而非此次任务的矛盾。
- 总结：明确目的！每一个行动前先思考，这个行动是不是为了解决问题而变得有必要的。
二是选择最简便的方法
- 事件《笨办法学 python》这本书，我跑到图书馆找了半天找到了，后来我发现如果直接用 pdf 的话既不用花时间跑图书馆，而且学习的效果更加（对着屏幕上的 pdf 码代码比对着书本码爽多了）。
- 分析：目的是找到书，主要矛盾是如何找到这本书。方法上可以买、借、下载，可见下载 pdf 是最为经济和省时的方法。
- 总结：找到最优解！跨出行动前估算这次行动所需要花费的成本。
三是结果要 kaopulity：Keep all of process usability
- 事件：百度出来的教程都是坑！
- 分析：目的自然是解决问题，主要矛盾是找到解决问题的方法，百度不用 FQ，速度快，属于较为简便的方法，但是结果并不可用，徒增时间成本。
- 总结：结果必须可用！没有解决问题，再小得代价都没用。另：老老实实用 google。
以上三个方面其实有一个大坑
- 一是如何知道什么是主要矛盾？
- 二是如何知道这是最简便的方法？
- 三是不出来结果之前如何知道结果 kaopulity？
- 是时候再次祭上这幅图了：
 - 所以说，当面对一个全新的未知事物时，难免会踩坑，难免会找不到最优解。加斯特都诶特！真正去经历了，才能去理解。
Top 2 『提问的智慧』
读书的时候有一段记忆很深刻，一次大型考试后的自习课，老师过来解答，同学们争相拿着错题抓着老师问。看着一群围着老师的同学，我却只能看着错题本一个个订正的答案，急得像热锅上的蚂蚁。最后，我对着老师提一道已经解决了的问题，得到了自己已经得到了的答案，装成了一个好学生应该有的样子。
从小到大我一直是一个很难问出问题的人。
第一次公开课里大妈就提到，上一期学的最好的学员是问问题最积极的，我深深感到我要成不了最好的那一个了~
1.该不该问——先尝试解决问题
『我该怎么做』一
正如我前面所提到的读书时的记忆，我发现大多数同学仅仅是看到了自己答错了题，还未进行再次解答以及寻找答案的过程，便采取了最为方便的问老师的途径。
而我已经解决了问题，为了不显得自己不合群，欺骗了自己。
曾经看到一种说法：人在情商、智商之外的第三种能力：搜商。
除了智商、情商，在信息爆炸的21世纪，面对海量信息包围的困境，决定人生成败与否的关键因素是什么？是搜商——人类一种通过工具获取知识的能力。
这里的『工具』，在我读书年代可能是在教科书、课本，而如今，我想搜索引擎是最贴切的了吧。
- 所以说，运用搜索引擎的能力大小，是我们能否解决问题的关键。
>>>结论：如果我确实认真的去思考这个问题的解决方式，并进行了细致的尝试，而依然没有得到想要的答案，那么我会去提出问题。
『我该怎么做』二
有这个想法是看到了严正指令:
~ 严正指令
如果至今 0wd5 依然无法搞掂 github->gitbook 的双推联动,以及 DISQUS 插件
请立即放弃这一不稳定的组合环境
我意识到：
- 虽然任何问题理论上总会被解决，但是不能忽略时间的元素。时间成本是必须要被考虑的因素。
- 视问题为自己设置 deadline ，在 deadline 之前解决问题，解决不了时，进行求助。
>>>结论：如果在设定的 deadline 前依然没能解决问题，那么我可以去提问。
2.怎么问——How To Ask Questions the Smart Way
- 提问的最终目的是为了解决问题，一切向这个目标看齐。
- 提问的技术在于提一个好问题：
- 用词贴切、语法正确；
- 标题描述准确、含义丰富；
- 精确描述、信息量大：
- 谨慎明确的描述症状
- 提供问题发生的环境
- 说明你在提问前是怎样去研究和理解这个问题的
- 说明你在提问前采取了什么步骤去解决它
- 罗列最近做过什么可能影响的硬件、软件变更
- 只说症状、不说猜想
- 按时间顺序
- 明白你想问什么（目的明确）
- 去除无意义的疑问
- 谦逊
- 不得不说 mailing-list 是极好的『提问-解决』方式，优点不言而喻。
- 我立马退了好几个 QQ 群这事我会乱说？
Top 3 『输出是更加残酷的输入』
一
看过李笑来老师的《把时间当做朋友》，印象最深的便是『教是最好的学习方式』。『教』即输出，『学』即输入。
当时还在部队，和排里的一个班长（我是排长~），各自读一本书，然后通过教的方式去掌握书中的内容。在其他人眼里，休息时还在拼命教和学的我们，就是异类。但是对于我们两个来说，收获了很多。
只是我离开之后，那位班长又回到了群体的轨迹之中，不知他现在是否还会再去读一本书，再去找个人好好的教一遍。
二
语言输有其优势，尤其在当时的环境中（无互联网、碎片时间、高度体力流失），比文字输出来的更为有效，包括公开课的授课，也是一种语言输出。
文字输出的优势在于可传播、可持续、可回溯，在目前的环境中，我更需要文字输出来『教』，『教』谁？半年前的我自己。
三
我要做到：
- 坚持。做到每日小输出、每周有大输出的持续输出。
- 随时。执行每一个行动后，随时记录，随时准备『教』半年前的自己如何执行。
- 随地。台式机、笔记本电脑、平板、手机、纸笔。
- 整理。碎片化的输出，最后要整合成完整的教程或总结性文章。
- 回顾。输出和输入的再循环过程，每天小型回顾，每周大型回顾。
迭代
- 0wd4 挖坑，填第一个坑
- 0wd5 填第二、第三个坑